اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠
اللغة الأردية
دروس فردية عبر الإنترنت لمقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠، متوافقة مع مقرر المتعلم المؤكد ومسار التقييم الحالي وهدفه.
كيف ندرّس مقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠
خطة واضحة من أربع خطوات لسد الفجوات وتحسين الأداء الخاضع للتقييم.
تأكيد المسار
نتحقق من المؤهل والمستوى وسنة المنهج ومسار التسجيل والهدف بدقة.
تحديد الفجوات
توضح الأسئلة المستهدفة ما تم إتقانه وما يحتاج إلى الاهتمام أولًا.
التدريس الفردي
تبني الدروس المعرفة والمهارات مع مواكبة العمل المدرسي الحالي.
التدرب للتقييم
تصبح التدريبات متنوعة ومحددة بوقت وتُراجع وفق المعايير الحالية.
اختيار مدرس ملمّ بمقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠
نختار للمتعلم مدرسًا تناسب خبرته مقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠ وتقييمه الحالي والهدف المتفق عليه.
تدريس خاص بالمقرر
يتبع المدرس المقرر الرسمي المؤكد ومتطلبات التقييم.
ملاحظات تركز على معايير التقييم
تُراجع التدريبات وفق أهداف التقييم الحالية ومخططات التصحيح.
مصمم للدروس عبر الإنترنت
يحافظ العمل المشترك والشروح الواضحة والتدريبات المحفوظة على تركيز الدروس.
دعم مستمر
يدرّس المعلم نفسه كل أسبوع ويحافظ على التركيز على الأولويات المتفق عليها.
كيف يُقيّم مقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠
أربع أوراق لغوية تُقيّم خارجيًا، تمثل كل منها ٢٥٪، بمستويين أساسي وعالٍ.
فهم اللغة الأردية المنطوقة
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
تمثيل أدوار ومهمة قائمة على صورة ومحادثة
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
فهم اللغة الأردية المكتوبة والترجمة
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
التواصل الكتابي والترجمة
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
تتبع تفاصيل التقييم المصدر الرسمي المشار إليه، وعلى المدرسة أو المركز تأكيد تسجيل المتعلم الحالي ومستواه ودورته والمسار المسموح.
الاستماع
الورقة الأولى
- ما الذي يختبره
- فهم اللغة الأردية المنطوقة
- DETAILS
يختلف حسب المستوى
٢٥%- كيف نُعد الطلاب
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
التحدث
الورقة الثانية
- ما الذي يختبره
- تمثيل أدوار ومهمة قائمة على صورة ومحادثة
- DETAILS
يختلف حسب المستوى + التحضير
٢٥%- كيف نُعد الطلاب
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
القراءة
الورقة الثالثة
- ما الذي يختبره
- فهم اللغة الأردية المكتوبة والترجمة
- DETAILS
يختلف حسب المستوى
٢٥%- كيف نُعد الطلاب
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
الكتابة
الورقة الرابعة
- ما الذي يختبره
- التواصل الكتابي والترجمة
- DETAILS
يختلف حسب المستوى
٢٥%- كيف نُعد الطلاب
Build fluent methods without calculator shortcuts
Review mark-scheme working with timed past-paper questions
تتبع تفاصيل التقييم المصدر الرسمي المشار إليه، وعلى المدرسة أو المركز تأكيد تسجيل المتعلم الحالي ومستواه ودورته والمسار المسموح.
لا تقدم بيرسون حاليًا الثانوية الدولية في اللغة الأردية؛ وتستخدم هذه الصفحة مسار بيرسون إيدكسل GCSE الرسمي.
ما الذي يغطيه مقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠
ندرّس المقرر الحالي بدءًا بالمعارف والمهارات الأهم للتقدم والتقييم.
تُؤكد سنة المنهج والخيارات المختارة والأعمال المقررة ومتطلبات المدرسة قبل اعتماد خطة الدروس.

الهوية والثقافة
المنطقة المحلية والعطلات والسفر
المدرسة
الطموحات المستقبلية والدراسة والعمل
البعد الدولي والعالمي
مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة
ابدأ بحصة تجريبية مجانية
شاركنا بيانات طفلك ورمز المنهج، وسنختار المدرس المناسب ونرتب حصة تجريبية مجانية مدتها ٣٠ دقيقة.
أسئلة أولياء الأمور عن مقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠
هل تدرّسون مقرر اللغة الأردية بيرسون إيدكسل GCSE ١ يو آر ٠ الحالي؟+-
نعم. نؤكد مؤهل المتعلم ومستواه وسنة المنهج ومتطلبات المدرسة أو المركز قبل بدء التدريس.
كيف تُقيّم اللغة الأردية؟+-
أربع أوراق لغوية تُقيّم خارجيًا، تمثل كل منها ٢٥٪، بمستويين أساسي وعالٍ.
هل يمكن للدروس مواكبة العمل المدرسي الحالي؟+-
نعم. يمكن للدروس اتباع تسلسل المدرسة مع الاحتفاظ بخطة منفصلة للفجوات والاسترجاع والتدريب الخاضع للتقييم.
كيف تُحدد فجوات التعلم؟+-
تكشف الأسئلة الموجهة والأعمال الحديثة والمناقشة الفجوات الأكثر تأثيرًا في التقدم.
هل يمكنكم دعم العمل الدراسي أو التقييم الداخلي؟+-
عندما يتضمن المقرر عملًا داخليًا، ندرّس التخطيط والمنهجية والمراجعة ضمن قواعد النزاهة الأكاديمية، ولا ننجز العمل الخاضع للتقييم نيابة عن المتعلم.
ما معدل تكرار الدروس المناسب؟+-
يبدأ معظم المتعلمين بدروس أسبوعية تُعدّل وفق موعد التقييم والمستوى الحالي والفجوات ذات الأولوية.
كيف تتم مراجعة التقدّم؟+-
من خلال مهام المقرر الحالي والفحوص المتكررة وأدلة التحسن وفق المعايير المؤكدة.

