اللغة الألمانية ب في IB
اللغة الألمانية ب
دروس فردية عبر الإنترنت لمقرر اللغة الألمانية ب في IB، متوافقة مع مقرر المتعلم المؤكد ومسار التقييم الحالي وهدفه.
كيف ندرّس مقرر اللغة الألمانية ب في IB
خطة واضحة من أربع خطوات لسد الفجوات وتحسين الأداء الخاضع للتقييم.
تأكيد المسار
نتحقق من المؤهل والمستوى وسنة المنهج ومسار التسجيل والهدف بدقة.
تحديد الفجوات
توضح الأسئلة المستهدفة ما تم إتقانه وما يحتاج إلى الاهتمام أولًا.
التدريس الفردي
تبني الدروس المعرفة والمهارات مع مواكبة العمل المدرسي الحالي.
التدرب للتقييم
تصبح التدريبات متنوعة ومحددة بوقت وتُراجع وفق المعايير الحالية.
اختيار مدرس ملمّ بمقرر اللغة الألمانية ب في IB
نختار للمتعلم مدرسًا تناسب خبرته مقرر اللغة الألمانية ب في IB وتقييمه الحالي والهدف المتفق عليه.
تدريس خاص بالمقرر
يتبع المدرس المقرر الرسمي المؤكد ومتطلبات التقييم.
ملاحظات تركز على معايير التقييم
تُراجع التدريبات وفق أهداف التقييم الحالية ومخططات التصحيح.
مصمم للدروس عبر الإنترنت
يحافظ العمل المشترك والشروح الواضحة والتدريبات المحفوظة على تركيز الدروس.
دعم مستمر
يدرّس المعلم نفسه كل أسبوع ويحافظ على التركيز على الأولويات المتفق عليها.
كيف يُقيّم مقرر اللغة الألمانية ب في IB
تمثل الورقة الأولى ٢٥٪، والورقة الثانية ٥٠٪، والاختبار الشفهي الفردي المقيّم داخليًا ٢٥٪.
PAPER
ما الذي يختبره
DETAILS
كيف نُعد الطلاب
المستوى العادي / المستوى العالي - اللغة ب / درجة من ١ إلى ٧1
مهارات الإنتاجالورقة الأولى
مهمة كتابية واحدة باللغة اللغة الألمانية تُختار من الخيارات المحددة
يختلف حسب المستوى
٢٥%
Build fluent methods without calculator shortcuts- Review mark-scheme working with timed past-paper questions
2
مهارات الاستقبالالورقة الثانية
فهم الاستماع والقراءة باللغة اللغة الألمانية
يختلف حسب المستوى٥٠%- Build fluent methods without calculator shortcuts
- Review mark-scheme working with timed past-paper questions
3
الاختبار الشفهي الفرديالتقييم الداخلي
اختبار شفهي تفاعلي يستند إلى محفز بصري في المستوى العادي أو مقتطف أدبي في المستوى العالي
١٢–١٥ دقيقة + وقت التحضير٢٥%- Build fluent methods without calculator shortcuts
- Review mark-scheme working with timed past-paper questions
تتبع تفاصيل التقييم المصدر الرسمي المشار إليه، وعلى المدرسة أو المركز تأكيد تسجيل المتعلم الحالي ومستواه ودورته والمسار المسموح.
المستوى العادي / المستوى العالياللغة ب / درجة من ١ إلى ٧مهارات الإنتاج
الورقة الأولى
- ما الذي يختبره
- مهمة كتابية واحدة باللغة اللغة الألمانية تُختار من الخيارات المحددة
- DETAILS
- يختلف حسب المستوى٢٥%
- كيف نُعد الطلاب
- Build fluent methods without calculator shortcuts
- Review mark-scheme working with timed past-paper questions
مهارات الاستقبال
الورقة الثانية
- ما الذي يختبره
- فهم الاستماع والقراءة باللغة اللغة الألمانية
- DETAILS
- يختلف حسب المستوى٥٠%
- كيف نُعد الطلاب
- Build fluent methods without calculator shortcuts
- Review mark-scheme working with timed past-paper questions
الاختبار الشفهي الفردي
التقييم الداخلي
- ما الذي يختبره
- اختبار شفهي تفاعلي يستند إلى محفز بصري في المستوى العادي أو مقتطف أدبي في المستوى العالي
- DETAILS
- ١٢–١٥ دقيقة + وقت التحضير٢٥%
- كيف نُعد الطلاب
- Build fluent methods without calculator shortcuts
- Review mark-scheme working with timed past-paper questions
تتبع تفاصيل التقييم المصدر الرسمي المشار إليه، وعلى المدرسة أو المركز تأكيد تسجيل المتعلم الحالي ومستواه ودورته والمسار المسموح.
اللغة ب مخصصة للمتعلمين ذوي الخبرة السابقة. يعتمد توفرها ومستواها على برنامج المدرسة المعتمدة، ولا ينبغي الخلط بينها وبين إيه بي البداية أو اللغة أ.
ما الذي يغطيه مقرر اللغة الألمانية ب في IB
ندرّس المقرر الحالي بدءًا بالمعارف والمهارات الأهم للتقدم والتقييم.
تُؤكد سنة المنهج والخيارات المختارة والأعمال المقررة ومتطلبات المدرسة قبل اعتماد خطة الدروس.
الهويات
التجارب
الإبداع البشري
التنظيم الاجتماعي
تقاسم الكوكب
التواصل الاستقبالي والإنتاجي والتفاعلي
حصة تجريبية مجانية لمدة ٣٠ دقيقة
ابدأ بحصة تجريبية مجانية
شاركنا بيانات طفلك ورمز المنهج، وسنختار المدرس المناسب ونرتب حصة تجريبية مجانية مدتها ٣٠ دقيقة.
أسئلة أولياء الأمور عن مقرر اللغة الألمانية ب في IB
هل تدرّسون مقرر اللغة الألمانية ب في IB الحالي؟+-
نعم. نؤكد مؤهل المتعلم ومستواه وسنة المنهج ومتطلبات المدرسة أو المركز قبل بدء التدريس.
كيف يُقيّم مقرر اللغة الألمانية ب؟+-
تمثل الورقة الأولى ٢٥٪، والورقة الثانية ٥٠٪، والاختبار الشفهي الفردي المقيّم داخليًا ٢٥٪.
هل يمكن للدروس مواكبة العمل المدرسي الحالي؟+-
نعم. يمكن للدروس اتباع تسلسل المدرسة مع الاحتفاظ بخطة منفصلة للفجوات والاسترجاع والتدريب الخاضع للتقييم.
كيف تُحدد فجوات التعلم؟+-
تكشف الأسئلة الموجهة والأعمال الحديثة والمناقشة الفجوات الأكثر تأثيرًا في التقدم.
هل يمكنكم دعم العمل الدراسي أو التقييم الداخلي؟+-
عندما يتضمن المقرر عملًا داخليًا، ندرّس التخطيط والمنهجية والمراجعة ضمن قواعد النزاهة الأكاديمية، ولا ننجز العمل الخاضع للتقييم نيابة عن المتعلم.
ما معدل تكرار الدروس المناسب؟+-
يبدأ معظم المتعلمين بدروس أسبوعية تُعدّل وفق موعد التقييم والمستوى الحالي والفجوات ذات الأولوية.
كيف تتم مراجعة التقدّم؟+-
من خلال مهام المقرر الحالي والفحوص المتكررة وأدلة التحسن وفق المعايير المؤكدة.