اكتساب اللغة العربية – برنامج السنوات المتوسطة للبكالوريا الدولية

نعم. نؤكد المؤهل الدقيق للمتعلم ومستواه وسنة المنهج ومتطلبات المدرسة أو المركز قبل بدء التدريس.

يستخدم تقييم المدرسة معايير خاصة بكل مرحلة؛ ويجمع التقييم الإلكتروني الاختياري بين اختبار على الشاشة وتقييم فردي للتحدث.

نعم. يمكن للدروس اتباع تسلسل المدرسة مع الاحتفاظ بخطة منفصلة للفجوات والاسترجاع والتدريب الخاضع للتقييم.

تكشف الأسئلة المستهدفة والعمل الحديث والمناقشة الفجوات الأكثر تأثيرًا في التقدم.

عندما يتضمن المقرر عملًا داخليًا، ندرّس التخطيط والطريقة والمراجعة ضمن قواعد النزاهة الأكاديمية، ولا ننشئ عملًا خاضعًا للتقييم نيابةً عن المتعلم.

يبدأ معظم المتعلمين بدروس أسبوعية تُعدّل وفق موعد التقييم والمستوى الحالي والفجوات ذات الأولوية.

من خلال مهام المقرر الحالي والفحوص المتكررة وأدلة التحسن وفق المعايير المؤكدة.